Histoire de cailloux
Un jour, un vieux professeur de l'École Nationale d'administration publique fût engagé pour donner une formation sur la planification efficace de son temps à un groupe d'une quinzaine de dirigeants de grosses compagnies nord-américaines. Ce cours constituait l'un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux prof n'avait donc qu'une heure pour "passer sa matière".
Debout devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait enseigner), le vieux prof les regarda lentement un par un, puis leur dit: «Nous allons réaliser une expérience».
De dessous le table qui le séparait de ses élèves, le vieux prof sortit un immense pot Masson d'un gallon (pot de verre de 4 litres) qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un cailloux de plus, il leva les yeux vers ses élèves et leur demanda: «Est-ce que le pot est plein ?»
Tous répondirent «Oui !»
Il attendit quelques secondes et ajouta: «Vraiment ?»
Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les cailloux, puis brassa le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux jusqu'au fond du pot.
Le vieux prof leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda: «Est-ce que le pot est plein ?»
Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège. L'un d'eux répondit: «Probablement pas !»
«Bien !» répondit le prof.
Il se pencha de nouveau et, cette fois, il sortit de la table une chaudière de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda: «Est-ce que le pot est plein ?»
Cette fois, sans hésiter et en choeur, les distingués élèves répondirent «Non !»
«Bien !» répondit le prof.
Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d'esu qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux prof leva les yeux vers son groupe et demanda : «Quelle grande vérité démontre cette expérience ?»
Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet du cours, répondit: «Cela démontreque même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire.»
«Non, répondit le vieux prof, ce n'est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante:
Si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous ensuite.»
Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos.
Le vieux prof leur dit alors: «Quels sont les gros cailloux dans votre vie ? Votre santé ? Votre famille ? Vos ami(e)s ? Réaliser vos rêves ? Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ? Relaxer ? Prendre le temps ? Ou tout autre choses ? Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de mettre ses GROS CAILLOUX en premier dans sa vie, sinon, on risque de ne pas réussir sa vie. Si on donne priorité aux peccadilles (le gravier, le sable), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus suffisemment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie.»
«Alors, conclut le vieux prof, n'oubliez pas de vous poser la question: Quels sont les GROS CAILLOUX dans ma vie ? Ensuite mettez-les dans votre pot (vie).
D'un geste amical, de la main, le vieux professeur salua son auditoire et, lentement, quitta la salle,
